广东中学教师招聘真题练习：音乐教学论整理(5)

　　1. 重视音乐过程中教师的范唱、范奏、朗诵等示范作用，体现了音乐教学的( )原则。

　　A.情感性 B.形象性 C.创造性 D.音乐性

　　1. A【解析】音乐是最具有情感性的艺术，音乐教育要遵循音乐艺术的特殊规律，一方面，要培养学生感知、理解、表现、创造音乐情感美的能力，使学生树立正确的审美观念，培养高尚的审美情趣，发展审美能力;另一方面，要培养学生的音乐兴趣及爱好。重视教师的示范(范唱、范奏、朗诵等)作用。故选A。

　　2.( )是音乐中最易感知的要素。

　　A.节奏 B.旋律 C.和声 D.速度

　　2.A【解析】节奏是音乐中最重要的要素，也最易被人感知。人们对旋律是整体感知的，故排除B。和声是音乐的纵向发展，学生对和声的学习理解要相对困难一些，故排除C。速度具有相对性，不及节奏容易感知。故选A。

　　3.以下哪项教学方法不能反映新课标“以学生为主体，教师为主导”理念( )。

　　A.体验 B.探究 C.教授 D.合作

　　3.C【解析】传统的教学方法强调知识的灌输，忽略学生在课堂中的主体性;强调教师的教授，忽略学生的自主探究，C项强调的是教师的主动性，不能体现学生的主动参与。

　　4.( )是音乐内部和外在形式的总体设计。

　　A.和声 B.织体 C.曲式结构 D.节奏

　　4.C【解析】曲式结构是音乐的内部和外在形式的总体设计。学习分析听辨歌曲、乐曲结构是理解音乐的必要手段。故选C。

　　5.培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐审美能力是新课标中( )目标的要求。

　　A.情感·态度·价值观 B.过程与方法

　　C.知识与技能 D.知识与能力

　　5.A【解析】新课标中的音乐课的三维教学目标是：情感·态度·价值观目标、过程与方法目标、知识与技能目标。兴趣和审美等情感类、态度类的词都是情感·态度·价值观目标的具体体现。

　　6.( )是学生在教师指导下，将知识运用于实际，将知识转化为技能、技巧的一种教学方法。

　　A.练习法 B.律动教学法 C.创作教学法 D.游戏教学法

　　6.A

　　7.( )是以发展学生智力为主要目的的一种教学模式。

　　A.情感模式 B.行为模式 C.认知模式 D.模仿教学模式

　　7.C

　　8.( )模式是以研究问题、解决问题为中心，注重培养学生独立钻研能力和创造性思维能力的教学模式。

　　A.引发——发现 B.探索——创造 C.行为——辅助 D.示范——模仿

　　8.B

　　9.新课标中指出 ( )学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然嗓音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。

　　A.小学低年级 B.小学中、高年级 C.7年级 D.8—9年级

　　9.A【解析】小学低年级，也就是1—2年级学生的身心特点决定了教师所应采用的教学方法。教学方法要直观、要形象、要体现学生的参与、互动。

　　10.柯达伊认为以下( )是将广大群众引向音乐的最有效的群众性文化活动。

　　A.音乐欣赏 B.音乐协作活动 C.音乐组织活动 D.合唱教学

　　10.D【解析】柯达伊认为合唱教学是将广大群众引向音乐的最有效的群众性的文化活动。他说：“有什么东西比合唱队更能表明社会的团结吗?”故选D。

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