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当前位置 : 广东教师招聘网 > 历年真题 > 笔试 > 广东教师编制笔试考试模拟题(5)

广东教师编制笔试考试模拟题(5)

2020-03-23 11:08:50

广东教师招聘网

  疫情期间大家有没有在认真备考2020年的广东教师招聘考试呢?为了帮助大家顺利备考,今天广东教师招聘考试网整理了广东教师编制笔试考试模拟题(5)的相关内容,快来看看吧。

广东教师编制笔试考试模拟题(5)
 

  广东教师编制笔试考试模拟题(5):案例分析题

  1983年,加德纳在其著作《智能的结构》中提出了无论是在定义、评价手段还是在目的方面都不同于传统智力的“多元智力”概念。多元智力理论于20世纪 90年代被引入国内,经过几年的发展,到了90年代末,该理论的影响日渐广泛。2000年之后,关于多元智力理论的译著、论著以及教育期刊上所发表的文章 均大幅度增加,形成了“多元智力”热潮。

  请分析加德纳多元智力理论及其对教育教学的启示。

  广东教师编制笔试考试模拟题(5)参考答案

  (1)多元智力理论是美国心理学家加德纳提出的。这一理论认为,智力是在某种文化环境的价值标准之下,个体用以解决问题与生产创造所需的能力。加德纳认 为,人的智力结构中存在着七种相对独立的智力,这七种智力在人身上的组合方式是多种多样的。它们是:言语智力、逻辑—数学智力、视觉—空间智力、音乐智 力、运动智力、人际智力和自知智力。

  (2)多元智力理论对教育教学的启示:①积极乐观的学生观。加德纳认为,每个学生的智力都有自己独特的表现形式,有自己的智力强项和学习风格。因此,我们 应对所有的学生都抱有热切的成长希望,充分尊重每一个学生的智力特点,使教学真正成为愉快教学、成功教学,而不是把学生区分为三六九等。②科学的智力观。 根据多元智力理论,我们必须认识到学生智力的多样性、广泛性和差异性,把培养学生的多种能力放在同等重要的地位。③因材施教的教学观。教师应该根据学生的 智力特点进行教学,要善于针对不同智力特点的学生,尤其是要根据学生智力结构中的优势智力,采用多元化的教学模式和教学方式,使不同的学生都能得到最好的 发展。④多样化人才观和成才观。根据多元智力理论,每个学生都有自己的智力优势,只要这一优势智力得到了合理的发展,就有可能成为优秀人才,成才的道路也 应该是多样化的。

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