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2020年广东教师招聘：感受性和感觉阈限

2020-05-14 14:53:13

　　【导读】为了帮助考生们更好地备考教育心理学这部分的内容，广东教师招聘考试网为各位考生们整理了教育心理学中的感受性和感觉阈限这部分的内容和各位考生们分享。

2020年广东教师招聘：感受性和感觉阈限

　　首先，感觉是客观世界的主观映像，任何感觉的产生，都必须具备两个条件：一个是主体的感觉能力，用“感受性”这一概念进行表示。所谓感受性，通俗化的理解，就比如书本上的文字，我们能看得见，能看得见文字的这种能力就是感受性。另一个条件是存在客观世界的刺激，并且这种刺激要达到一定的范围，才能引起我们的感觉。这种能引起感觉的刺激范围，用“感觉阈限”这一概念进行表示。所谓感觉域限，通俗化的理解，就是刺激范围，是一个数值，比如空气中的一粒灰尘，因为一粒灰尘的体积太小，没有到达我们眼睛能够看的见的体积范围，所以看不见，也就是说灰尘的体积，还没有达到我们的视觉的感觉阈限。

　　那么感受性和感觉阈限之间的是什么关系呢?感受性与感觉阈限成反比关系，感觉域限越大，感受能力越差。就比如，生活中我们都会这种感受，和老人说话时候的音量，要比和孩子说话时的音量要大一些，因为老人的听力变弱了，所以声音的音量要够大，才能够让老人听的清，反之，孩子的听力很敏锐，听觉能力很强，所以当说话的音量较小时，也能够听的清，这就证明了，二者之间成反比关系。

　　感受性又分为绝对感受性和差别感受性。绝对感受性指感觉出最小刺激的能力。差别感受性是在感觉上能觉察出两个同类刺激之间最小差别量的能力。

　　感觉阈限也分为绝对感觉阈限和差别感觉阈限。绝对感觉阈限是指刚刚能够引起感觉的最小刺激量。差别感觉阈限也叫差别阈限，又称最小可觉差，是指刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量。

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