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当前位置 : 广东教师招聘网 > 考试报名 > 考试内容 > 广东省儿教招蒙台梭利人物分析

广东省儿教招蒙台梭利人物分析

2019-11-21 16:57:49

广东教师招聘网

  不少考生对广东教师招聘中蒙台梭利人物不太了解,下面广东省教师招聘考试网为大家整理了相关考点,请各位考生好好阅读。

广东省儿教招蒙台梭利人物分析
 

  广东教招——蒙台梭利著名的幼儿教育思想

  玛利亚·蒙台梭利博士是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家、意大利历史上第一位学医的女性和第一位女医学博士。蒙特梭利是二十世纪享誉全球的幼儿教育家,她所创立的、独特的幼儿教育法,风靡了整个西方世界,深刻地影响着世界各国。蒙台梭利的教育思想主要有以下几个方面:

  (一)幼儿自我学习的法则

  视教育为促进幼儿内在力量自然发展的过程,强调幼儿的自由活动,允许幼儿个别学习。

  (二)重视教育环境的作用(高频考点)

  在蒙台梭利教育中,一个有准备的环境是关键。她认为,幼儿的发展离开适宜的环境是不可能实现的。因此,教育就是给幼儿创造一个好的学习环境。

  广东教招——这个环境具有以下特点:(简答等题型)

  1.一个自由发展的环境,有助于儿童创造自我和自我实现;

  2.一个有秩序的环境,儿童能在那里安静而有规律地生活;

  3.一个生气勃勃的环境,幼儿在那里充满生气、欢乐和可爱,毫不疲倦地生活,精神饱满地自由活动;

  4.一个愉快的环境,几乎所有的东西都是为儿童设置的,适合于儿童的年龄特点,对儿童有极大吸引力。

  (三)教师的作用

  在蒙台梭利教育中,教师不是传统的灌输知识的机器,而是一个环境的创设者、观察者、指导者(填空题、选择题)。教师为幼儿精心设计环境和学习材料,提供必要的发展手段,保证幼儿能展开自由的学习。教师通过“全神贯注的观察”去发现幼儿巨大的个别差异,对幼儿的不同需要作出恰当的反应,提供必要的帮助。蒙台梭利明确指出,幼儿自由学习的质量是由教师的质量决定的,正是教师才使幼儿的自由得以实现。

  (四)幼儿的自由和作业的组织相结合的原则

  蒙台梭利认为,给予幼儿自由和教师对作业的组织是一个统一体的两个侧面。她说,理想的作业组织给了幼儿自我发展的可能性,给了幼儿发泄能量的机会,才使每个幼儿获得了满足。没有作业组织的自由将是毫无效益的。没有作业手段、被放任自流的幼儿将一事无成。因此她认为,教师在为幼儿的自由发展创造条件的同时,当然也要设置必要的纪律。

  (五)重视感觉教育(以简答题的形式考查)

  在蒙台梭利教育中,感觉教育是重要内容。她认为3~6岁是儿童身心迅速发展的时期,幼儿的各种感觉先后处于敏感期,因此必须对幼儿进行系统的和多方面的感官训练,使他们通过与外部世界的直接接触发展敏锐的感觉和观察力,为高级的智力活动和思维发展奠定基础。为此,她专门设计了一套教具,如用以辨别物体形状、大小、高低、长短的镶嵌板,辨别声音、音色的音筒,辨别味道、气味的瓶子,练习小肌肉活动的钮扣板等等。教具的特点是:简单、幼儿能自我纠正错误、教师容易掌握指导时机。幼儿常常自由地选择教具,并专注地和独立地反复进行,自我学习。

  (六)评价(选择,简答等)

  消极评价:蒙台梭利的教育理论也受到不少批评,主要是指责她的教育偏重智能而较忽视幼儿情感的陶冶,忽视幼儿的社会化活动;其感觉教育教具脱离幼儿的实际生活,过于狭隘、呆板,操作法过于机械等等。

  消极评价:蒙台梭利教育的伟大功绩、对世界幼儿教育的巨大贡献是不可否认的,她的理论的基本精神,特别是重视幼儿身心发展特点、重视幼儿的自主性和自我学习,重视环境的作用,以及她对教师作用的观点等等,无论在蒙台梭利时代还是在今天,都具有不衰的生命力。

  关于“广东省儿教招蒙台梭利人物分析”已经介绍完毕,希望对各大考生能够有所帮助。更多有关广东教师招聘备考资料、面试技巧、历年真题等资料请及时关注广东教师招聘考试网!

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