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广东教师招聘考试内容：心理学重点总结（2）

2020-01-15 14:25:02

　　今天，广东教师招聘考试网将为大家带来广东教师招聘考试内容：心理学重点总结（2），请各位考生同学仔细阅读，最后祝愿各位能够顺利通过考试。

　　1、思维的基本形式：概念、判断、推理。

　　2、创设问题情境的理论基础是成就动机理论。

　　3、定势是指心理活动的一种准备状态(心理倾向亢又称心向。

　　4、思维的过程：分析与综合、比较、抽象与概括、系统化与具体化。

　　5、知觉的特性：选择性、整体性、理解性、恒常性。

　　6、注意的的特点：指向性、集中性、心理活动的组织特性。

　　7、注意的种类：不随意注意(无意注意)、随意注意(有意注意)、随意后注意(有意后注意)。

　　8、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映;知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的综合整体的反映。感觉是知觉的基础，知觉是感觉的整合。

　　9、生物钟现象：人体内的一切物理变化和化学都是有节律的，这些节律性的变化就是所谓的“生物钟”的机制。

　　10、思维是人脑对客观事物的本质特征和内在规律的间接、概括的反映。间接性与概括性是思维的两大基本特征。

　　11、思维的种类：(1)根据凭借物与思维形态划分：动作思维、形象思维、抽象逻辑思维。

　　(2)根据是否遵循逻辑规则分：非形式逻辑思维、形式逻辑思维。(3)根据指向性和答案不同分：集中思维、发散思维(求异思维)。

　　12、理解是学生对教材中有关事物的本质和规律的认识。理解是学生掌握知识的中心环节。

　　13、解决问题的思维活动：(1)提出问题(发现矛盾的过程)。(2)明确问题(找出主要矛盾的过程)。(3)提出假设(以假设形式找到解决问题方案)。(4)检验假设(通过理论和实践形式检验假设)。

　　14、启发是从其它事物能够看出解决问题的途径。对解决问题起到启发作用的事物叫做原型。

　　15、迁移是已经获得的知识技能和学习方法对学习新知识和新技能的影响。一种知识技能的掌握促进另一种知识技能的掌握是正迁移，如举一反三、触类旁通;反之为负迁移。

　　以上便是有关广东教师招聘考试内容：心理学重点总结（2）的全部内容，关注广东教师招聘考试网，我们将持续为您推送广东国编考试、教师招聘考试、教师编制考试等相关资讯。

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