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广东教师招聘:初中美术《产品包装设计》说课稿

发布时间:2021-12-13 10:25:47 作者:邹老师 热度:


  广东教师招聘网为各位考生带来广东教师招聘:初中美术《产品包装设计》说课稿,供大家学习参考,一起来看看吧。

  一、说教材

  认真解读,吃透教材,是上好一堂课的必要前提。

  我说课的内容是江西美术出版社初中美术八年级下册第5课,本课属于设计·应用学习领域。本课要求学生了解包装的作用和材质,通过动手实践,掌握包装的装饰方法和设计步骤,从而提高设计思维能力和造型表现能力,感受包装为我们的生活带来的便利和美好,体会包装设计制作的无限乐趣。

  二、说学情

  八年级的学生具有较强的自主学习、合作学习的能力,并且能在教师的引导下选择适当的手段和方法表达自己的学习体会。基于学生年龄特点,授课中应注意到选择适合学生生活经验的传达方式,深入浅出。要创造条件和机会,让学生发表个人见解,展现有个性的表现能力,充分发挥学生学习的主动性。另一方面在课堂上要有效组织学生进行游戏、活动、探索、体验等多种形式,结合多媒体与信息技术,充分激发学生的学习兴趣,让学生体验到自信和快乐。

  三、说教学目标

  根据本课的主要内容以及基本学情,我确定了如下三维目标:

  知识与技能:了解包装的作用和材质,学会包装设计中便携式、开窗式、展示式等造型结构,掌握包装的装饰方法和设计步骤,并设计制作一个包装。

  过程与方法:创设“逛超市”情境,展示不同的商品,了解包装的作用和常见的材质,展示鸡蛋、灯具和糖果的包装,分析它们的造型结构,欣赏“荆味鱼糕”系列化包装作品,理解其装饰方法,学会包装设计的步骤进行创作,提高设计思维能力和造型表现能力。

  情感、态度和价值观:感受包装为我们的生活带来的便利和美好,体会包装设计制作的无限乐趣,养成善于思考和大胆创造的好习惯。

  四、说教学重难点

  基于我的教学目标,我设置了如下重难点:

  重点:包装的造型结构和设计步骤。

  难点:设计制作一个结构合理、外形美观的包装作品。

  五、说教学方法

  一堂好课的呈现与有效的教学方法息息相关,由此我采取了以下教法和学法:

  教法:讲授法、提问法、情境法。

  学法:直观感受法、实践练习法等。

  六、说教学准备

  为了更好的达成本课的教学目标,突出教学重点、解决教学难点,我特意做了如下准备:多媒体课件、包装纸、剪刀等基本的手工工具。

  七、说教学过程

  环节一:趣味情境导入

  《新课程标准》中指出,兴趣是学习美术的基本动力之一。

  在讲解新课之前,通过创设“逛超市”情境,提出问题:在超市购物时,面对满目琳琅的商品,你首先会被什么吸引?学生给予我回答是会被新颖的包装所吸引。引导学生在商品架中选取自己喜欢的商品,并且提出问题:这些产品包装有什么特点?学生回答,教师总结:产品包装与我们的生活密切相关,在古代,人们为了储藏物品产生了包装,大多数的包装取决于自然材料。而现在,产品包装多种多样,富有艺术特色,广泛应用于我们的生活中。今天我们来感受包装设计的魅力,一起走进新课《产品包装设计》。

  环节二:作品图像识读

  1.包装的作用、材质

  通过创设情景的形式引出课题之后,创设情景能够使学生置身于本课学习内容的氛围,然后通过多媒体展示超市货架的商品,引导学生观看并且思考问题:为什么超市的商品都有包装呢?它们有什么作用?学生回答:能起到保护商品、方便携带、美观的作用。我会引导学生继续观看并提出问题:你们知道这些商品包装都是由哪些材料做成的吗?之后,我会在学生回答的基础上总结:这些包装在完成其保护、存放、陈列展示和宣传商品功能的同时,也能把美感和创造力的智慧传达给我们。商品包装的材质丰富多样,分类的方法各不相同,按包装材质的特性可以分为硬质包装和软质包装。

  通过观看商品包装的设计从而丰富学生的感受,引起学生的关注与兴趣,调动学生对产品包装的认识。

  2.包装的造型结构

  基于以上的基础,教师继续展示鸡蛋包装、灯具包装和糖果包装,请学生思考问题:这些包装有什么相同和不同之处呢?学生回答:以上产品都是纸质材料,但是外形和结构不同,各有特点。通过观察调动学生探究的兴趣,使学生了解到产品包装造型结构的独特之处。而后我会继续引导学生观察,它们的造型结构分别有什么特点?学生交流探讨,教师根据学生的回答总结在包装设计中,纸质是最易于造型的,可分为便携式、开窗式、展示式、异体式和组合式等造型结构。这些不同的造型结构都是为了实现优化包装的作用而设计的。

  引导学生初步了解包装的造型结构,培养学生良好的欣赏分析能力,激发他们的求知欲望。

  3.包装的美化装饰

  而后,我将采用小组讨论的形式,引导学生合作探究,寻找答案。展示“荆味鱼糕”系列包装设计作品图片,引导学生观察并思考问题:这一组包装给你什么感受?为了达到整体和谐统一的效果,设计师运用了怎样的方法呢?我会引导同学们前后四人为一小组进行讨论,鼓励他们相互交流,大胆发言。在学生回答的基础上教师总结对同一品牌产品进行系列化包装设计,采用相同或相似的色彩、图案、字体等,能够突出视觉上的统一效果,使产品形象既有多样的变化美,又有统一的整体美。

  通过这样的安排,让学生用发现的眼睛去理解问题,并在合作探究中解决问题,培养了学生独立学习,合作学习的能力,增强学生对包装设计的感受能力与想象能力,激发他们学习美术的兴趣。

  环节三:技法表现探究

  美术课程同样具有实践性,所以《新课标》中明确指出:教师应注重培养学生的美术实践能力,通过各种美术活动,引导学生动手实践。所以,我会演示篮球包装设计的步骤:首先构图,其次绘制篮球包装的草稿图,然后确定方案制图,最后根据方案图进行制作。让学生仔细观察,通过直观的方式让学生掌握制作方法,为学生独立创作解决技法上的难点。

  环节四:美术创意实践

  练习可以提高课堂作业效率,并增强学生量力完成作业的自信心。为此,结合学生的实际水平、课堂练习时间和教学重难点,我设计了这样的练习,以美术学习小组为单位,自选生活中的物品,利用课前准备的材料,每人设计一个作品,共同组成一个系列的包装作品。在创作过程中,教师巡视指导,并及时指出学生的易错点,提高课堂作业效率,并能够让学生通过实践练习深入了解产品包装设计的技巧。

  环节五:多元展示评价

  实践练习完成后,设置“包装设计交流展”的情境,请学生将作品放在展示区里,并引导其他学生从材质选择、功能设置、造型结构、装饰特点等方面评价作品。小组推选并从设计思路、构成要素等方面进行自评、互评、教师点评。

  环节六:小结升华作业

  总结本节课包装设计的重点知识:包装的材质、作用、造型、装饰和设计步骤,巩固本课所学知识,培养学生善于思考和乐于创造美的好习惯,积极将包装知识应用到实际生活中来,让我们的生活更加便利与美好。

  最后,为了使学生能有更高层次的提高,我给学生留了一个拓展延伸的作业母亲节快到了,为送给妈妈的礼物,设计一个漂亮的包装。

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