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广东教师招聘考点知识：维果斯基的三个理论

2020-02-14 16:58:50

　　维果斯基一直是学生在广东教招考试中学起来比较难的知识点，今天广东省国编考试网就来给大家详细讲一下有关维果斯基的知识，希望能对大家有所帮助。

　　广东教师招聘考点知识：维果斯基的三个理论

　　维果斯基1896年出生在白俄罗斯，卒于1934年。虽然短短三十几年的生命足迹，但是其思想有很大的贡献。维果斯基认为，人类认知在本质是社会文化的，会受到文化传递给个体的信仰、价值观和智力适应工具等的影响，社会文化、社会互动与语言在发展中具有重要作用，提出了文化历史发展理论。该理论区分了两种心理机能，分别是低级心理机能和高级心理机能，低级的心理机能是作为动物而产生的进化结果，高级的心理机能是作为历史产物的进化结果，高级的心理机能是人在本质上区别于动物的特征。并把工具分成了两种工具，分别是物质性的工具和精神上的工具，维果斯基认为最重要的心理工具是语言。

　　在文化历史发展理论的基础上，维果斯基提出了心理发展观，他认为认知发展就是由低级心理机能(由生物成熟因素制约，包括感知觉、机械记忆、不随意注意、形象思维、情绪等)向高级心理机能(由文化历史因素制约，包括逻辑记忆、随意注意、概念思维、高级情感等)转化的过程。人的高级心理机能亦即随意的心理过程，并不是人自身所固有的、而是在与周围人的交往过程中产生与发展起来的，是受人类的文化历史所制约的。其实现的具体机制是通过物质工具，如刀斧、计算机等，以及精神工具，如各种符号、词和语言等实现的。

　　高级心理机能不同于低级心理机能的特点是:

　　(1)它们是随意的、主动的，是由主体按照预定的目的而自觉引起的;

　　(2)它们的反映水平是概括的、抽象的，也就是各种机能由于有思维的参与而高级化;

　　(3)它们实现过程的结构是间接的，是以符号或词为中介的;

　　(4)它们的起源是社会文化历史发展的产物，是受社会规律制约的;

　　(5)从个体发展来看它们是在人际的交往过程中产生和不断发展起来的。

　　为此，维果斯基特别强调在人的发展过程中社会文化历史的作用，尤其是强调活动和社会交往在人的高级心理机能发展中的突出作用。他认为，高级的心理机能来源于外部动作的内化，这种内化不仅通过教学，也通过日常生活、游戏和劳动等来实现。提出了内化学说。通过运用语言符号将外在的文化不断的内化为高级的心理机能，故内化学说的基础便是工具理论。

　　综上是广东教师招聘考点知识：维果斯基的三个理论的简述，想获取更多关于教师招聘考试的相关资讯，如广东教师招聘考试历年真题、报考指南、备考资料、招教公告、报名入口等，敬请关注广东教师招聘考试网，第一时间获取最新的教资信息！

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