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广东中小学教师编制笔试综合题（2）

2020-02-19 16:20:12

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　　6.小明上课时，总喜欢在老师的问题还没有问完的时候抢着回答，但总是出现错误。小明的认知方式属于( )。

　　A.沉思型 B.发散型

　　C.冲动型 D.场依存型

　　7.遗传素质是人身心发展的( )。

　　A.决定因素 B.物质前提

　　C.主导因素 D.相关因素

　　8.教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩( )。

　　A.存在正相关 B.关系不明显

　　C.存在负相关 D.有利有弊

　　9.课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的( )。

　　A.有意注意 B.无意注意

　　C.兴趣 D.知觉

　　10.让学生以某件物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途，这是( ).

　　A.头脑风暴训练 B.推测与假设训练

　　C.自我设计训练 D.发散思维训练

　　【广东教招考试参考答案】

　　6.C

　　【解析】冲动型学习者倾向于很快地检验假设，根据问题的部分信息或未对问题作透彻的分析就仓促作出决定，反应速度较快，但容易发生错误。故本题选C。

　　7.B

　　【解析】所谓遗传素质，是指一个人生来俱有的解剖生理特点，如感觉器官、运动器官、神经系统的特点，尤其是大脑的机能及高级神经系统类型的特点。遗传素质是人心理发展的物质基础。选项A，人的主观能动性是决定性因素，选项C，学校教育起着主导因素。故本题选B。

　　8.C

　　【解析】尽管教师的表扬次数与学生的成绩之间未发现明确的关系，但教师的批评或不赞扬与学生的成绩之间却存在着负相关。故本题选C。

　　9.B

　　【解析】按照有没有预定目的和意志努力程度的不同，可以把注意分为无意注意、有意注意和有意后注意。其中，无意注意是指没有预定目的，不需要意志努力，不由自主发生的注意，教师突然加重语气或提高声调是为了引起学生的无意注意。故本题选B。

　　10.D

　　【解析】让学生以某件物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途，这是发散思维训练中的用途扩散法。选项A的头脑风暴训练是指通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果。选项C是指教师考虑到学生的兴趣及其知识经验，给他们提供某些必要的材料与工具，让学生利用这些材料，实际动手去制作某种物品。都与题干不符合，故本题选D。