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2020年广东教师编制考试：认识元认知策略

2020-05-11 11:31:23

　　【导读】考生们现阶段一定都在认真备考2020年广东教师招聘考试，但是考生们一定要把握考试的重点和难点。为了帮助考生们更好地备考，小编整理了2020年广东教师编制考试：认识元认知策略的内容和各位考生们分享。

2020年广东教师编制考试：认识元认知策略

　　如果说认知过程是我们加工外界信息的过程，那“元认知”就充当整个认知过程的元帅，统领着整个认知过程。而元认知策略就是如何去统领认知过程的一种策略。又可以分为计划策略、监视策略和调节策略。

　　1.计划策略。在认知过程开始之前，“元认知”作为统帅，首先要做好学习计划。它包括在学习活动之前浏览阅读材料、产生待回答的问题，产生学习方案等。

　　2.监视策略。在认知活动的过程中，“元认知”作为统帅，是不直接处理外界信息的。而是在“暗地里”监视着认知过程。包括领会监视和注意监视。“领会监视”是指监视是否理解了外界的信息。包括对材料进行自我提问、带着问题读文章等，而“注意监视”是指阅读时对注意加以跟踪、集中注意等。另外，考试时监视自己的速度和时间等也属于监视策略。

　　3.调节策略。在监视到问题之后，作为“元帅”，元认知要做的就是采取措施及时补救。如发现不理解时，重新阅读或放慢速度;考试遇到不会的题目，跳过先做简单的题目等。

　　因此我们会发现，“元认知”像是一个“幕后操控者”，在操控我们的认知过程。那我们如何确定是元认知的哪一类策略呢?相信通过上面的例子我们已经发现了。通过时机我们就能够很好的判定是哪一种策略。在学习开始之前进行的就是计划策略;在学习过程中的就是监视策略;当发现问题采取补救措施时，就是调节策略。

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