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2020年广东教师招聘：初中生情绪情感异常的表现

2020-05-12 10:13:54

广东教师招聘网

　　【导读】对于正在备考2020年广东教师招聘考试的考生们来说，在复习备考时，一定要重点关注教育心理学这部分的内容，为了帮助考生们更好的备考，小编整理了2020年广东教师招聘：初中生情绪情感异常的表现的内容和各位考生们分享。

　　1.心境恶劣障碍

　　所谓心境恶劣障碍是指学生持续存在的抑郁心境，长期表现出情绪低沉、沮丧、丧失信心、自卑和缺乏信心等，由于这种消极的情绪占主导地位，因此，不利于初中生的身心健康。

　　2.烦恼过度

　　过度的苦恼与情绪烦闷不利于学生的身心健康，烦恼产生既有主观上的原因，也有客观上的原因。例如学习上的挫折、工作中的不顺心、行为失误、家庭冲突和同学之间的矛盾等都可能成为烦恼的客观原因;而个人思想意识狭隘、心胸狭窄、目光短浅、情绪低落等则可能是烦恼的主观原因，也是主要的原因。烦恼的形式多种多样，渗透到初中生生活的各个方面。

　　3.孤独感

　　所谓孤独感是指学生人际关系不能满足个人社会期望时所产生的孤立的情感状态，属于孤单、寂寞、不舒畅的消极情感体验。孤独感的产生与陌生、封闭、不和谐或突遭挫折的环境有关。严重的孤独感会使学生行为怪僻，自卑与自尊异常，忧虑与胆怯并存而导致心理障碍。

　　4.过分急躁

　　所谓过分急躁是指学生情绪高涨，因兴奋紧张过度而出现的心理异常。发生急躁过度时，初中生心态失常，动作失误，多余动作增加，甚至伴随意念飘忽、行为冲动、定向困难等现象，处于不能自主的状态。常见的如急躁性错语，表现为口吃、用语不当、内容凌乱、急躁性错写、表现为错写、字迹潦草、连常用字都遗忘;等等。

　　5.角色紧张

　　角色紧张是指学生对自己所应该承担社会角色所产生的不协调的情感体验。它是人们行为的内在调节力量，因为个人接受角色规范的过程，也就是实现人的社会化的过程，然而当这方面的能力缺乏时，人们对所需承担的社会角色就会出现不安、紧张、恐惧的心理反应，从而拒绝接受角色规范要求，使初中生的社会化过程受到挫折。长期的角色紧张，将带来巨大的精神压力，影响正常的学习生活。

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